მეშვიდე დღე

გავეცანი დიფერენცირებული სწავლების მეთოდებს,ვისწავლე კომენტარების გაკეთება, განვიხილეთ როგორ უნდა გადავანაწილოთ საპროექტო დავალებები შესაძლებლობების მიხედვით.

მეექვსე დღე

პროექტის მეექვსე დღეს შევავსე ჩემს პროექტში საწავლო პროცედურების მეორე კვირა. მოსწავლეებს გადავუნაწილე შესასრულებელი სამუშაოები. ვისწავლე ინტერნეტ სივრციდან ინფოორმაციის გადმოწმერა და საავტორო უფლებების დაცვა. გადმოვწერე სურათები, რომელიც მოვარგე ჩემს პროექტრს. დეტალურად განვიხილე სასწავლო შეფასების ხუთი მიზანი. განვიხილე ჯგუფური შეფასების რუბრიკა. მოვახდინეთ ინტერნეტ სივრცეში ჩვენი პროექტების კოლაბორაცია

მეხუთე დღე

დავხვეწე და დავასრულე ჩემი პრეზენტაცია,დავიწყე პროცედურების დაწერა,გავეცანი საავტორო უფლებებს, რომელთა დაცვითგადმოვწერე ინფორმაცია,გავეცანი ინტერნეტ  კოლაბირაციურ დოკუმენტს.
მომეწონა პრეზენტაციაში სლაიდების შექმნა.

მეოთხე დღე

დღეს განვიხილე განმსაზღვრელი და განმავითარებელი შეფასება;
ვისაუბრე შეფასების 5 მიზანზე;
დავიწყე ჩემი პროექტის პრეზენტაციის შექმნა;
შევავსე ჩემი პროექტის შეფასების დროის ჩარჩო .

მესამე დღე

დღეს ვისწავლე სტანდარტების მოძიება,ჩამოტვირთვა და  პროექტის გეგმაზე  მორგება.21-საუკუნის უნარ-ჩვევების მორგება პროექტის გეგმაზე.
შევიმუშავე მიზნები და მიმართულების კითხვები,რომლებიც შევაფასე.
მომეწონა, რადგან ვისწავლე სტანდარტების გამარტივებული მორგება.

მეორე დღე

 13.09.2016
ტრენინგის მეორე დღე დავიწყე პროექტის შექმნით, პროექტის თემა წინასწარ შევარჩიე, რომელიც მორგებულია მოსწავლის ცოდნის გაღრმავაბაზე. ასევე ტრენინგის ფარგლებში შევისწავლე საქაღალდის შექმნა სადაც განვათავსე ფაილები. განვიხილე აგრეთვე პროექტის მახასიათებლის ჩეკლისტები, რომელიც შემდეგ შევინახე ჩვენს პორტფოლიოში.  განვიხილე პუბლიკაციის სახეები,პოსტერი,ბროშურა, ჟურნალი. ნიმუშის მაგალითზე ვისწავლე ბროშურის შექმნა, გაფორმება, რედაქტირება. ასაევე ბროშურების მორგება ჩემს პროექტთან

პირველი დღე

დღეს ჩვენ გავეცანით პროექტებით სწავლებას,პროგრამა viewer-ს,კონკიას პროექტის გეგმას,p-რიცხვის გაკვეთილის გეგმას და შევქმენი საქაღალდეები.დღევანდელი დღე მომეწონა,რადგან იყო საინტერესო და მივიღე საჭირო და აუცილებელი ინფორმაცია,რომელსაც გამოვიყენებ სასწავლო პროცესში.